2026年度シラバス

言語発達学

西永　堅

2

単独

DP2.共生社会創造のために、教育、福祉、環境、国際関係、スポーツ身体表現、等の専門的知見を得ることができる（専門知） DP4.個人や社会にとって必要な課題の解決のため、自律的な課題探究能力を身につけ実践することができる（実践力）

（１）初期の言語獲得の過程および読み書きの発達過程を理解する。
（２）言語獲得の理論を理解する。
（３）言語のさまざまな側面から、言語が持つさまざまな機能について考究する。
（４）言語発達の障害と言語障害および発達性ディスレクシアについて理解する。
（５）第二言語・外国語学習の在り方について探究する。

言語発達学とは、人の言語発達の過程の解明を目指す心理学の一分野である。本科目では、乳児期から幼児期における初期の言語獲得および読み書き言語の過程とその理論的背景を学ぶことをとおして、言語が持つさまざまな機能について、アクティブラーニングの手法を用いて考究する。「コミュニケーション言語と学習言語」、「思考と言語」を学び、言語は人が持っているコミュニケーションツールのひとつであるが、単に言語はコミュニケーションの機能だけではなく、人との関係を築く上で重要な役割を果たしていること、さらには思考の道具のひとつであることを理解することを目指す。「言語発
達の障害と言語障害および発達性ディスレクシア」を学ぶことからは、言語獲得の指標だけではなく、言語獲得に必要とされる機能について理解を深めることを目指す。「バイリンガルと第二言語習得」を学ぶことをとおして、日本語を第二言語として学習すること、および外国語学習の在り方について探究することを目指す。

授業計画

言語獲得の過程（１） 前言語期のコミュニケーション

言語獲得の過程（２） 養育者の役割

言語獲得の過程（３） 共同注意

言語獲得の過程（４） 音韻の発達

言語獲得の過程（５） 語彙獲得の理論的背景

言語獲得の過程（６） 文法と語用論

言語獲得の過程（７） ナラティブと会話能力

言語獲得の過程（８）読み書きの発達過程

言語がもつさまざまな機能について（１）コミュニケーション言語と学習言語

言語がもつさまざまな機能について（２）思考と言語

言語発達の障害と言語障害および発達性ディスレクシア

事例検討（１） 言語獲得・コミュニケーションにつまずきを示す事例

事例検討（２） 読むこと・書くことにつまずきを示す事例

バイリンガルと第二言語習得

まとめ 言語発達とコミュニケーション

岩立志津夫・小椋たみ子(2017)『よくわかる 言語発達改訂版』ミネルヴァ書房

今井むつみ・針生悦子(2014)『言葉をおぼえるしくみ―母語から外国語まで―』ちくま学芸文庫 978-4480095947
宮本 信也（編）(2019)『学習障害のある子どもを支援する』日本評論社 978-4535563735

レポート評価40％、スクーリング10％、科目修得試験50％