2026年度シラバス

共生科学総論

渋谷　聡・岩澤一美・堀越　由紀子

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クラス分け・オムニバス

DP1.多様な人々や生命に対して、他者を認め、他者を排除せず、仲間を作るという星槎の三つの約束の精神に則って、共生社会の創造 に貢献する姿勢を身につけることができる（貢献力）
DP3.自分の専門以外の領域からも得られた知見を統合することができる（統合知）
DP5.共生社会創造の目的のために、様々な分野について絶えず学び続ける態度を持つことができる（継続力）

（1）ある視点（側面）から学生自身が考える共生について他者に説明することができる。
（2）他者の意見を参考に、自分の考えをまとめることができる。
（3）共生社会の実現に向けた提案を、自分の言葉で述べることができる。

この科目は、共生科学の入り口科目としての総論であることから、自学自修として共生科学全体をまとめて学修することを目的としている。つまり、スクーリングで学んでいないことも含め共生について総合的、多角的に学ぶ科目である。
　自学自修の一部であるスクーリングや自学自修の成果物であるレポート課題は、総合的な学修のうち、インクルーシブ教育、人と人・人と社会とのかかわり、スポーツと人・環境・国とのかかわりという視点（側面）から学びを深めることを目的としている。決して、専攻のみで区切っているものではない。例えば、スポーツ身体表現専攻に在籍していても、インクルーシブ教育や人と人・人と社会のかかわりについて学ぶことも重要なことである。
　この科目の総合的な学修の成果として、科目修得試験を位置づけている。その際、レポートやスクーリングでの学修も含まれるが、ご自身で総合的に学んだことを解答に結びつけることが重要である。

授業計画

ガイダンス等（渋谷、岩澤、堀越）

人と人の共生と教育（岩澤担当）

人と人の共生と福祉（堀越担当）

人と人の共生とスポーツ（渋谷担当）

インクルーシブ教育と国際（岩澤担当）

グローバル化と福祉（堀越担当）

スポーツと国際（渋谷担当）

英語とインクルージョン（岩澤担当）

自然環境と福祉：グリーンソーシャルワークの観点から（堀越担当）

自然環境とスポーツ（渋谷担当）

共生教育について考えをまとめる（ディスカッション）（岩澤担当）

共生福祉について考えをまとめる（ディスカッション）（堀越担当）

共生スポーツについて考えをまとめる（ディスカッション）（渋谷担当）

共生社会に向けて考えをまとめる（ディスカッション）（渋谷、岩澤、堀越）

まとめ（渋谷、岩澤、堀越）

山脇直司（編著）（２０１９）「共生科学概説　共生社会の構築のために　教育・福祉・国際・スポーツ（星槎大学叢書）」かまくら春秋社　番号

日本ソーシャルワーカー連盟（2022）「『多様な文化的背景をもつ地域住民（外国人等）に対する総合的な支援をコーディネートする多文化ソーシャルワークに関する調査研究』（多文化ソーシャルワーク調査）報告書」

スクーリング評価（25％）、レポート評価（25％）、科目修得試験（50％）