2026年度シラバス

視覚障害教育指導法Ⅱ

澤田　真弓

2

単独

必修科目

盲学校における教員経験をもつ教員が指導法について指導する。

特別支援領域に関する科目

心身に障害のある幼児、児童又は生徒の教育課程及び指導法に関する科目（中心領域：視）

DP2.共生社会創造のために、教育、福祉、環境、国際関係、スポーツ身体表現、等の専門的知見を得ることができる（専門知） DP4.個人や社会にとって必要な課題の解決のため、自律的な課題探究能力を身につけ実践することができる（実践力）

【授業テーマ】
　視覚障害の特性の理解と指導・支援の方法
【到達目標】
(1) 視覚障害のある児童生徒等の学校教育をめぐる状況や課題について、さまざまな教育制度の動向を踏まえて説明することができる。
(2) 視覚障害教育の本質について論理的に説明することができる。
(3) 視覚障害教育における自立活動の目標や内容の設定、指導の実際等について説明することができる。
(4) 視覚障害のある児童生徒等の指導の工夫や配慮点について、具体的に説明することができる（視覚障害のある重複障害児童生徒等の指導も含む）。

テキストや学習指導要領に示されている規定を踏まえながら、視覚障害のある児童生徒等の発達段階に応じた指導や教材教具の工夫、配慮点について学ぶ。また、職業や福祉制度等にも触れる。

授業計画

視覚障害教育の変遷

視覚障害とは

視覚障害のある児童生徒の就学先決定の仕組み

それぞれの学びの場と教育課程

各教科等の指導の工夫・学習指導書の作成・授業改善

視覚障害教育における教材・教具

視覚障害教育における自立活動の基本と指導①（自立活動とは）

視覚障害教育における自立活動の基本と指導②（レンズ等補助具の指導）

点字指導の基本と実際

歩行指導の基本と実際

視覚障害教育における情報機器の活用

視覚障害のある重複障害児の指導

盲ろうの子どもたちの理解と指導

乳幼児期における指導

視覚障害に係わる職業と福祉制度

小林秀之・澤田真弓編著（2023）『特別支援教育のエッセンス 視覚障害教育の基本と実践』 慶應義塾大学出版会

(1) 特別支援学校幼稚部教育要領　小学部・中学部学習指導要領　平成29年４月告示
(2) 特別支援学校教育要領・学習指導要領解説　総則編（幼稚部・小学部・中学部） 平成30年３月
(3) 特別支援学校学習指導要領解説　各教科等編（小学部・中学部）平成30年３月
(4) 特別支援学校教育要領・学習指導要領解説　自立活動編（幼稚部・小学部・中学部）平成30年３月
(5) 特別支援学校高等部学習指導要領　平成31年２月告示
＊(1)～(5)の資料は文部科学省ホームページでPDF版あり。
＜文部科学省ホームページＵＲＬ＞
　https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/tokubetu/main/1386427.htm
(6) 独立行政法人国立特別支援教育総合研究所　『特別支援教育の基礎・基本第４版』ジアース教育新社　ISBNコード：978-4-86371-713-8
(7) 香川邦生・千田耕基 編著『小・中学校における視力の弱い子どもの学習支援』教育出版　ISBNコード：978-4-316-80270-1
(8) 文部科学省初等中等教育局特別支援教育課　『障害のある子供の教育支援の手引 ～子供たち一人一人の教育的ニーズを踏まえた学びの充実に向けて～』
＜文部科学省ホームページＵＲＬ＞　　　
https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/tokubetu/material/1340250_00001.htm

レポート評価（25％）、スクーリング評価（25％）、科目修得試験（50％）