2026年度シラバス
科目コード
4420181
科目名
聴覚障害の心理・生理・病理Ⅱ
担当教員
原田 公人・新谷 朋子
単位数
2
担当形態
オムニバス
教員の免許状取得のための
必修科目
実務内容
教職に関する科目
特別支援教育領域に関する科目
施行規則に定める 科目区分又は事項等
心身に障害のある幼児、児童又は生徒の心理、生理及び病理に関する科目（中心領域：聴）
学位授与の方針と関係
DP2.共生社会創造のために、教育、福祉、環境、国際関係、スポーツ身体表現、等の専門的知見を得ることができる（専門知） DP4.個人や社会にとって必要な課題の解決のため、自律的な課題探究能力を身につけ実践することができる（実践力）
授業のテーマ及び到達目標
（1）聴覚障害児の発達・心理学的特性および病理学的知見を科学的に理解し、聴覚活用の意義や最新の聴覚補償技術を含めた教育的支援の理論的基盤を理解する。
（2）学校・家庭・社会における具体的な指導・支援方法を事例に基づいて検討し、心理学的知見を応用した教育的改善策を理解する。
（2）学校・家庭・社会における具体的な指導・支援方法を事例に基づいて検討し、心理学的知見を応用した教育的改善策を理解する。
授業の概要
本授業では、聴覚障害児の発達・心理特性や精神保健、コミュニケーション方法、聴覚補償技術の基礎を学び、教育的支援の理論を学習する。さらに家庭・学校・社会生活における課題を取り上げ、認知・情緒・リテラシー・学級環境・メディア活用など多面的な実践的課題を検討し、インクルーシブ教育の視点から支援の在り方を検討し、実践的知識を学習する。
授業計画
授業計画
第1回
聴覚障害児の学習・指導 第1章
第2回
発達と学習の基盤 第１章
第3回
聴覚障害の病理学的理解 第２章
第4回
聴力損失と学習 第２章
第5回
家庭教育 第３章
第6回
言語発達と手話言語 第4章
第7回
マルチモダリティとバイリンガル教育 第5章
第8回
認知発達と学習 第6章
第9回
認知的支援 第6章
第10回
社会的発達と情緒発達 第7章
第11回
アイデンティティ 第7章
第12回
リテラシーの発達 第8章
第13回
数概念と数学的理解 第9章
第14回
マルチメディアと教育 第10章
第15回
学校・学級環境とインクルーシブ教育 第11章
テキスト①
四日市章/鄭仁豪/澤隆史 編/ハリー・クノールス/ マーク・マーシャーク 編（2023）『聴覚障害児の学習と指導 発達と心理学基礎』明石書店
テキスト②
参考書・参考資料等
（１）日本聴覚医学会編（2024）『聴覚検査の実際(改訂５版)』、南山堂ISBN：978-4-525-37045-9
（２）宍戸和成/原田公人/庄司美千代 編（2023）、『聴覚障害教育の基本と実践』、慶應義塾大学出版会 ISBN：978-4-7664-2862-9(4-7664-2862-5)
（３）文部科学省 聴覚障害教育の手引（令和2年3月）https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/tokubetu/material/1340250_00009.htm
（４）文部科学省 特別支援学校学習指導要領等（平成29年4月公示・平成31年2月公示）
https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/tokubetu/main/1386427.htm
（２）宍戸和成/原田公人/庄司美千代 編（2023）、『聴覚障害教育の基本と実践』、慶應義塾大学出版会 ISBN：978-4-7664-2862-9(4-7664-2862-5)
（３）文部科学省 聴覚障害教育の手引（令和2年3月）https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/tokubetu/material/1340250_00009.htm
（４）文部科学省 特別支援学校学習指導要領等（平成29年4月公示・平成31年2月公示）
https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/tokubetu/main/1386427.htm
学生に対する評価
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