2026年度シラバス

科目コード
4810290
科目名
日本語教育演習Ⅰ
担当教員
山本　晃彦・中野　二郎
単位数
1
担当形態
クラス分け
教員の免許状取得のための

実務内容
本科目は日本語教育現場に則した指導内容であり、日本語教育現場、日本語教師養成経験のある教員が 実践的な視点から様々な教授法を用いて指導する。
教職に関する科目

施行規則に定める 科目区分又は事項等

学位授与の方針と関係
DP2.共生社会創造のために、教育、福祉、環境、国際関係、スポーツ身体表現、等の専門的知見を得ることができる（専門知） DP4.個人や社会にとって必要な課題の解決のため、自律的な課題探究能力を身につけ実践することができる（実践力）
授業のテーマ及び到達目標
（１）授業のデザイン、練習方法など実際に授業を行うための具体的な手法を学び、教育実習に臨む準備を整える。
（２）音声言語の特徴を知り、技能別（会話、聴解、発音）に教授の際に必要な技術や考え方を共有する。
（３）日本語教育における初級と中上級の違いを概観し、授業を実施する際の留意点を知る。
（４）教育実習に向けて、初級文型の導入・練習の方法を知るだけではなく、実践して各自学びを得る。
授業の概要
日本語教育関連科目（特に「日本語教授法」）で学んだ知識に基づき、実際に授業を実施するための手法を学ぶ。初級レベルはもちろん、中級レベル以上の音声言語に関わる科目（会話、発音、聴解）で学習者のレベル、ニーズ、クラスサイズ等の条件を想定しながら授業デザインのシミュレーションを行う。教師からの示唆もあるが、受講者自身の考察やグループワークを通しての気づきなどを重視して授業をすすめる。また、教育実習に向けて、授業の計画（教案の書き方）、授業のすすめ方を学び、実際にやってみる。関連科目：「日本語教授法」を履修しスクーリング受講していること。「日本語教育」、「言語学」、「日本語教授法」、「日本語学1」が関連する。この科目学修後に「日本語教育実習」を履修することを前提とする。
授業計画
授業計画
第1回
アイスブレーキング１：「音声言語」と「文字言語」の違いについてグループで話して発表。
第2回
用語の整理：この授業で用いるキーワードについて、理解を深める。　日本語教師の務め、資質や能力とは何か、目的・対象別日本語教育法、異文化コミュニケーション、異文化理解能力
第3回
「会話を教える」解説＆タスク①　談話理解、受容・理解能力
第4回
「会話を教える」解説＆タスク②　談話理解、受容・理解能力
第5回
「各種練習の指導」解説＆タスク①　音韻・音声
第6回
「各種練習の指導」解説＆タスク②　学習ストラテジー
第7回
授業デザイン1『みんなの日本語　初級1』某課で実践練習①　日本語教育プログラムの理解と実践、授業計画
第8回
授業デザイン1『みんなの日本語　初級1』某課で実践練習②　日本語教授法、教材分析、教材開発　※グループワークで反復練習、代入練習、変換練習、FBも実践する。
第9回
「中級レベルの教育」解説＆タスク①　日本語教育におけるICT活用
第10回
「中級レベルの教育」解説＆タスク②　著作権について
第11回
「コミュニケーション能力を育てる指導」解説＆タスク①　言語学習、言語運用能力、コミュニケーションストラテジー、コミュニケーション教育
第12回
「コミュニケーション能力を育てる指導」解説＆タスク②　対人関係能力
第13回
授業デザインⅡ　『みんなの日本語　初級1』某課で実践練習①　教室・言語環境の設定
第14回
授業デザインⅡ　『みんなの日本語　初級1』某課で実践練習②　評価法、授業分析・自己点検能力
第15回
２日間のふりかえり　グループで話した後成果を全体で共有　社会文化能力
テキスト①
スリーエーネットワーク編著「みんなの日本語　初級Ⅰ 第2版　本冊」
テキスト②
「みんなの日本語　初級Ⅱ 第2版　本冊」スリーエーネットワーク
参考書・参考資料等
（2010）『みんなの日本語初級Ⅰ　教え方の手引き』スリーエーネットワーク
ISBN 978‐4‐88319‐160‐4

（2016）『みんなの日本語初級Ⅰ　翻訳・文法解説　英語版』スリーエーネットワーク
ISBN　978‐4‐88319‐604-3

（2016）『みんなの日本語初級Ⅰ　書いて覚える文型練習帳』スリーエーネットワーク
ISBN 978-4-88319-607-4
学生に対する評価
スクーリング評価（50％）、科目修得試験（50％）
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