2026年度シラバス

教職実践演習（初等）

丸本　茂樹・嶋田　優・齋藤　憲子・横山　美明

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クラス分け・単独

必修科目

小学校勤務経験を持つ教員が、教育現場における課題を中心に据え、課題について教員・学生がともに検討 を行い、その解決を図るためにグループディスカッションや模擬授業を行い、その成果等を発表・討議する。

教育実践に関する科目（幼稚園・小学校）

教職実践演習

DP2.共生社会創造のために、教育、福祉、環境、国際関係、スポーツ身体表現、等の専門的知見を得ることができる（専門知） DP4.個人や社会にとって必要な課題の解決のため、自律的な課題探究能力を身につけ実践することができる（実践力）

これからの教員に求められる「資質・能力」の理解と必要な力量の定着を確認するとともに以下の項目
を達成目標として授業を展開する。
（１）教育に対する使命感を持ち、常に子どもから学びともに成長しようとする姿勢を身につける。また、高い倫理観と規範意識の向上を図り、困難に立ち向かう強い意志を持ち、自己の職責を果たすことができるようにする。
（２）教員としての職務、職責の自覚を持ち、目的や状況に応じた適切な言動をとることができるようにする。また、組織の一員としての自覚を持ち、他の教職員と協力して職務を遂行し、保護者、地域関係者等と良好な人間関係を築くことができるようにする。
（３）子どもの発達や心身の状況に応じて抱える課題を理解し、適切な指導を行えるようにする。また、子どもとの間に信頼関係を築き、学級集団を把握して規律ある学級経営を行うことが出来るようにする。
（４）教科内容の理解を初め、学習指導の基本的事項（教科等の知識や技能など）や板書、話し方、表情など授業を行う上での基本的な表現力を身につける。また、幼児・児童の反応や学習の定着状況に応じて授業計画や学習形態等を工夫すること

教職課程の他の授業科目の履修や活動を通して学生が身につけた資質・能力が教員として最小限必要な資質・能力として有機的に統合され、形成されたかについて最終的に確認する。また、教職に就く上での課題を認識し、必要に応じて不足している知識や技能等を補い教師力の向上と定着を図る。そのために、次の（1）～（4）の事項を含めた授業の計画、立案、実施に際して教育委員会、保育園・幼稚園・認定こども園・学校現場、関係諸機関との緊密な連携・協力を求めるように留意する。
（１）使命感や責任感、教育的愛情等に関する事項
（２）社会性や対人関係能力に関する事項
（３）幼児・児童理解や学級経営等に関する事項
（４）教科の指導力に関する事項
（5）社会人としての基礎・基本から学級づくりや授業のポイント、保護者対応の仕方などについて専門書やボランティア活動を通して学んでおくこと。
（６）アクティブラーニングの手法も用いて実施。
（７）模擬授業等でICTを活用した授業を盛り込んだ授業を実施

授業計画

授業計画の個々の内容は、４日間のスクーリングにすべて含まれる。

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教職実践演習資料 星槎大学教職総合支援センター　編

■参考書・参考資料等
田中　洋一『教師のためのスタートブック　小学校』　第一法規
978-4-474-06733-2

スクーリング評価(１日の取組状況を１００点として４日間合計４００点)　８０％、
科目修得試験(１００点満点)　２０％