2026年度シラバス

科目コード
4510440
科目名
生徒・進路指導論（初等）
担当教員
神山　直子
単位数
2
担当形態
単独
教員の免許状取得のための
必修科目
実務内容
小学校教諭としての勤務経験をもつ教員が、生徒指導・進路指導の基礎理論及び問題事例の対応につい て指導する。
教職に関する科目
道徳、総合的な学修の時間等の指導法及び生徒指導、教育相談等に関する科目
施行規則に定める 科目区分又は事項等
生徒指導の理論及び方法/進路指導及びキャリア教育の理論及び方法
学位授与の方針と関係
DP2.共生社会創造のために、教育、福祉、環境、国際関係、スポーツ身体表現、等の専門的知見を得ることができる（専門知） DP4.個人や社会にとって必要な課題の解決のため、自律的な課題探究能力を身につけ実践することができる（実践力）
授業のテーマ及び到達目標
＜授業テーマ＞
生徒指導と進路指導・キャリア教育の意義と原理を理解し、児童の自己形成を支える基礎的な指導方法を学ぶ。
＜ 到達目標＞
・生徒指導・進路指導・キャリア教育の意義と原理を理解する
・児童の発達段階に応じた指導方法を身につける
・不登校やいじめなど個別課題に対応できる力を養う
・進路指導を通じて児童の自己形成を支援する
・地域・家庭と連携し、組織的な生徒指導を展開できる視点をもつ
授業の概要
生徒指導及び進路指導の基本を学び、生徒指導の今日的な課題を理解して一人一人の人格を尊重し、個性の伸長を図るとともに社会的な資質や行動力を高めることができるよう、他の教職員や関係機関と連携しながら組織的に生徒指導を進めるために必要な知識・技術を身に付ける。
授業計画
授業計画
第1回
生徒指導の定義と目的を理解し、学校教育における意義を考える。
第2回
発達支持的・課題予防的・困難課題対応的な三つの構造を整理し、その関連を学ぶ。
第3回
児童生徒理解や集団指導・個別指導など、生徒指導の方法を具体的に理解する。
第4回
教職員の同僚性や家庭・地域との参画など、生徒指導の基盤を把握する。
第5回
教育課程における生徒指導の位置づけを「機能としての生徒指導」の観点から理解する。
第6回
チーム学校による生徒指導体制を学び、校内組織や危機対応の重要性を考える。
第7回
不登校の要因と初期対応を理解し、学校全体での支援の在り方を検討する。
第8回
いじめの未然防止・早期発見・適切な対応について学び、信頼関係の構築を考える。
第9回
インターネットやSNSに関わる現代的課題を理解し、情報モラル教育の在り方を考える。
第10回
多様な背景を持つ児童生徒への支援を理解し、多文化共生の視点を学ぶ。
第11回
キャリア教育の意義を理解し、児童の成長に果たす役割を考える。
第12回
学校全体でキャリア教育を推進する体制や年間指導計画の重要性を学ぶ。
第13回
小学校におけるキャリア教育の実践を学び、学年ごとの発達課題と指導ポイントを整理する。
第14回
教科横断的なキャリア教育の意義を理解し、学年段階に応じた展開を考える。
第15回
生徒指導とキャリア教育を統合的に理解し、未来の学校教育の展望をまとめる。
テキスト①
文部科学省『生徒指導提要（令和4年12月）』東洋館出版社
テキスト②
文部科学省『小学校キャリア教育の手引き』（2022年3月）
参考書・参考資料等
国立教育政策研究所「生徒指導リーフシリーズ」
【提示URL】http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/career/1293933.html
学生に対する評価
レポート評価25％、スクーリング25％、科目修得試験50％
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